Odborná garantka shrne průběh a hlavní výstupy projeku "Klíče k úspěšnému učení". Tento projekt realizovaly v letech 2018-2021 Montessori školy Andílek za podpory partnera Asociace montessori ČR v rámci výzvy MŠMT. Hlavním cílem projektu bylo podpořit základní školy v zavádění formativního hodnocení. Tématem bude kolegiální podpora v regionech, síťování škol, sdílení příkladů dobré praxe, podpora vzdělávání vedení škol a inovativní nástroje DERS a MEFS.

Co vše v sobě skrývá pojem formativní hodnocení a proč ve své podstatě hodnocením není? Jaké jsou jeho principy a strategie? A s jakými mýty se vypořádává? Formativně hodnotit lze totiž i se známkami. Tedy otázkou není, zda známkovat či nikoliv, ale jaké postupy podpoří co nejvíce žákův pokrok. Jde o celkový přístup učitele k žákovi, jeho aktivizaci, učení se a přesouvání části zodpovědnosti na žáky. Cílem úvodní přednášky je srozumitelně vyjasnit rozdíl mezi sumativním a formativním hodnocením, zbořit mýty a představit, co se pod pojmem formativní hodnocení opravdu skrývá.

Zatímco montessori pedagogika se významným způsobem odlišuje od jiných přístupů ve vzdělávání, strategie formativního hodnocení jsou pro ni stejně podstatné jako pro tradičně vedené školy. Při přípravě pomůcek, s nimiž děti pracují, má pedagog jasnou představu o tom, jaké oblasti je třeba podpořit (od rozvoje motoriky až po dovednost vést nezávislý život). Neustále tak sbírá poznatky o pokroku dítěte (ať už všímavostí, pozorováním nebo dotazováním). Tyto informace se mu hodí pří poskytování zpětné vazby dítěti nebo pří přizpůsobování připraveného prostředí ve třídě. Pedagog využívá sílu vzájemné interakce k podpoře rozvoje a v konečném důsledku tím podněcuje sebeřízené vzdělávání dítěte. V této prezentaci Dylan Wiliam nastíní, jak vám pět strategií formativního hodnocení umožní vnímat a reflektovat praktický pokrok ve třídách. Také doporučí řadu praktických technik, které mohou nejen montessori pedagogové použít ve své praxi.

Sue Pritzker zarámuje hlavní přednášku konference a následnou diskuzi s předním odborníkem na formativní hodnocení. Připomene hlavní body, podnětné postřehy a důležité otázky i odpovědi. Soustředí se na to nejpodstatnější sdělení od Dylana Wiliama pro pedagogickou veřejnost a další účastníky konference.